2024-06-12 00:58信息 • 发布者: Icarose

课文朗读

8 蝴蝶的家来自小学语文最新人教版

00:00

01:00

点击上方绿标收听音频

知识点

01

我会认

避bì(躲避、避雨、逃避)

撼hàn(震撼、撼动、震撼人心)

喧xuān(喧哗、喧闹、喧嚣)

雀qiǎo(家雀儿)

炊chuī(炊烟、野炊、无米之炊)

檐yán(屋檐、房檐、帽檐儿)

02

多音字

雀qiǎo(家雀儿)què(雀斑)

倒dào(倒退)dǎo(跌倒)

03

近义词

躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣

轻盈


甸甸 金灿灿 笑吟吟 水灵灵 好端端 美滋滋

六、课文主题

本文以问题和思索为主线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

七、课内思考

1、下大雨的时候,青鸟、麻雀会躲在哪里呢?

答:可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

2、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会有怎样的结果呢?

答:(1)翅膀会被雨点打湿;

(2)会被风吹得不知去向;

(3)身上的彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽;

(4)沾上泥污,摔在地上,再也无法飞起来。

3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情?

答:第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画,第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画,二者形成强烈的对比,从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段,作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

八、写作特点

1、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。

世界中很多奇妙的事儿,我们没去想过、问过,真正被问的时候,也是不知其然,更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶,却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思,更引得孩子们去探索自然的奥秘。

2、课文中运用对比衬托的写法,层层铺垫,反复强调“蝴蝶的家在哪里”。

写一种事物,不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西,可以拿来丰富文章内容,既可避免内容的单调,也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”,“言之有理”,能引得观者共鸣。

3、拟人化的手法,设问句的运用,增强表达效果。

本文贴近孩子的生活,这是生活中的语文,符合孩子的认知心理。我以为,完成一篇阅读习题,不只是把一篇文章当做工具,考验学生的语文技能,也应有大语文观的思想:文章本身对孩子也要有“立人”的意义。


我是@赵老师大语文小课堂 ,致力于大语文的学习和拓展,培养兴趣、提升素养!欢迎关注我,让我们结伴同行!