上半年写过几篇访校文章，获得了部分家长的喜爱！中间因为分身乏术，没有继续下去！

最近，稍得空闲，我准备多跑跑学校，继续给大家带来探校系列文章！

探校的第一站，我们来到了科桥教育！

科桥教育是渊学通教育集团旗下的一所中西融合、树德育人的国际化学校，创办于2017年，位于浦东新区高桥镇！

每当我和家长说到科桥教育的时候，十有八九会问我，这是培训机构吗？名字听着不像学校！

是？也不是！

不是，是因为人家就是国际高中，

工业，以及为自己的大学和大学感到自豪的学生。都积极参与。

杰尔的经济、城市的区域组织力以及杰尔大学的影响力远远超出了城市和大区域的边界。大学的战略目标是成为杰尔及其相关经济区发展的知识中心。

二、历史进程

杰尔一直是一个重要的学城。除了教会和世俗的小学和中学外，第十八所。从19世纪开始，符合当时需要和标准的高等教育机构也在该市运营。耶稣会学院成立于1718年，提供神学、哲学和法律方面的培训，从1745年起，平信徒学生也可以在该机构学习。杰尔皇家学院于1776年开始运作。法理学和匈牙利文学的重要人物在杰尔继续深造，例如 Ferenc Deák、László Csányi（1848 年，继伊斯特万·塞切尼之后担任交通和公共工程部长）和 Kálmán Mikszáth。该学院在19世纪继续运作，但有轻微中断。它在该市一直营业到本世纪末，直到1892年。

1968年是下一个重要的日期。同年，我们学校的前身交通与电信技术学院成立。该学院用当时的术语培训运输和电信基础设施的工程师。就在那时，这座建筑群建在莫索尼多瑙河风景如画的河湾，距离巴洛克式的市中心只有几分钟的步行路程，这在匈牙利是一个罕见的例外，最初是为了高等教育目的而建造的。自1986年以来，该机构以“最伟大的匈牙利人”伊斯特万·塞切尼 (István Széchenyi) 的名字命名。

大学通过不断丰富教育范围，服务于城市和地区的经济和社会，并将在未来继续为之服务。从20世纪90年代初开始，除了工程科学之外，经济学、健康科学和社会研究也出现在教育课程中。1995年，由于罗兰大学项目的安置，法律教育和法律职业回到了该市，并从2002年起成为塞切尼伊斯特万大学的一个项目。1995年，随着李斯特·费伦茨音乐学院音乐教师培训学院杰尔分校的合并，一所大学实际上在世纪之交成立了。杰尔大学基金会的作用对于成功至关重要。自1990年以来，该基金会通过奖学金和报销支持杰尔大学科学背景的建立。

我们的学士学位课程（BA、BSc）通常为7个学期，为学生提供直接就业机会。毕业生可以继续学习一年半或两年的硕士课程（MA、MSc），获得经典的大学水平文凭。在我校，学生为了完成预科准备，还可以选择其他专业的科目进行并行培养。因此，例如经济学家还可以利用法律或工程学知识来扩展他们的研究。超过一万二千人在我们机构进行全日制、函授和远程学习。

作为一所充满活力的发展大学，我们不断更新我们的课程，我们与该地区的经济和雇主建立了富有成效的关系。通过成功招标并与多家地区公司合作，我们启动了科学研究项目，证明杰尔大学与杰尔及该地区经济之间的密切关系。劳动力市场背景认可学术努力和良好的准备，这对杰尔大学各专业毕业生的就业机会产生了有利的影响。杰尔市及周边地区是一个充满活力且丰富多彩的学习地点。在培训比赛中，塞切尼伊斯特万大学不再需要在国内市场上证明自己，而是要达到奥迪、诺基亚或飞利浦等跨国公司的水平。

在杰尔的长期 AUTOPOLIS 战略中，他表示希望到2015年成为一个开发中心，作为一项挑战。为此最重要的工具之一是在我们大学实施的能力建设，因为定居在西多瑙河地区并越来越多地从事知识密集型活动的经济参与者所带来的新挑战也直接存在于更高层。

大学发展计划的核心要素是区域竞争力，其关键主要是创新技能和R+D+I潜力的发展。计划实施的投资确保商业领域和教育之间知识的高效双向流动，促进人力资源的不断更新、机构培训服务的市场导向以及其研究活动的国际一体化程度的提高。

塞切尼伊斯特万大学社会基础设施运营计划1.3.1（TIOP）项目的目标是创建一所能够与其经济环境进行高水平合作并对环境和变化持开放态度的高等教育机构。该项目的目标领域是对该地区至关重要的汽车工业以及与之相关的可持续交通主题。

三、国际活动

伊斯特万·塞切尼大学向匈牙利驻外使团领导人介绍其发展情况

4月26日，塞切尼伊斯特万大学共接待了14个国家驻匈牙利使团的26名高级官员，其中包括4名大使。在活动中，该机构展示了现代基础设施如何支持高质量培训以及它对前瞻性研究和开发的贡献。

塞切尼·伊斯特万大学杰尔创新园主办了此次活动，该机构向驻布达佩斯的外国使团高级工作人员（包括大使）介绍了其活动。负责国际和战略关系的副校长 Eszter Lukács 博士在论证选址的合理性时表示，大学希望在高等教育、教育、研究和教育这三个使命中与各个国家及其机构和公司保持密切关系。第三个任务活动是培训、研发以及与公司合作的创新园区和中心。

他强调，正是出于这个原因，该计划的组织重点是教育、研究和投资伙伴关系，这就是为什么该大学创新园的领导人在活动中举行了演讲。

Eszter Lukács博士补充道：该机构拥有220门匈牙利语课程和42门英语课程，14,000名学生，其中包括来自世界近80个国家的近千名国际学生，现在是两个最重要的高等教育认证机构Quacquarelli Symonds (QS) ）和《泰晤士报》被纳入六项世界高等教育排名（THE）。他提请注意杰尔优越的地理位置：该城市位于奥地利、匈牙利和斯洛伐克首都附近。 Eszter Lukács 博士解释说，学生还可以与美国、中国、葡萄牙、意大利和印度的大学一起获得双学位课程。副院长还谈到，他们的机构与行业参与者保持着极其密切的关系。

该大学杰尔创新园中心经理塔马斯·科洛斯瓦里(Tamás Kolossváry)解释说，第一栋建筑面积近四千平方米的建筑已于去年移交，未来几年将分两期开发。他强调，创新园设有业务发展办公室、协调设计、设计图形和建筑艺术课程的大学设计校园、几个负责研发的单位以及与现状相关的企业合作伙伴。最先进的技术，如奥迪和博世。他补充说：以这种方式加强的劳资关系可以加强初创企业和衍生企业的创建，增加研究项目、专利和科学出版物以及创新的数量。

院长 Tamás Tóth 博士介绍了该大学拥有 200 多年历史的 Albert Kázmér Mosonmagyaróvár 学院的活动。他说：近700名学生在他们的22个匈牙利语和4个英语培训项目之一中学习，还有50名博士生。现代食品技术、可持续性、农业数字化和农村发展是其教育和研发活动的核心。他强调：培训和研发活动得到现代化实验室和500公顷智能农场教育农场的支持 。院长还介绍了学院通过多个项目的研究成果。

该大学扎洛格塞格创新中心负责人Zoltán Weltsch博士在演讲中解释道：近年来，塞切尼大学集团旗下世界上最现代化的汽车工业测试跑道之一的ZalaZone与ZalaZone一起建立了完整的生态系统。这包括大学基础设施，包括实验室 以及 AVL、博世和莱茵金属等大公司的工厂和开发中心。测试跑道本身还提供了测试电动、自动驾驶和军用车辆的机会。

嘉宾中，老挝大使坎蓬·冯斯坦提 (Khamphone Vongstanty) 表示，老挝有近 50 名年轻人在伊斯特万·塞切尼大学学习。老挝社区的成立是因为，得益于匈牙利政府推出的匈牙利奖学金计划，目前有大量来自东南亚国家的自费学生在该机构学习。“这次活动是了解杰尔大学的一个非常好的机会，”他说。该校参加学生方程式系列赛的学生队阿拉博纳赛车队通过现场展示的赛车，强调了以实践为导向的教育的重要性。

马来西亚驻布达佩斯大使弗朗西斯科·穆尼斯（Francisco Munis）解释说：自2018年以来，得益于匈牙利奖学金计划，马来西亚的年轻人开始前往匈牙利大学学习。“当时来的人很少，但现在全国各地大概有一百人左右。我们希望塞切尼大学的人数继续增加。我相信我们将来能够加强与杰尔机构的关系，”他强调说。