读创/深圳商报首席记者 包力
8月28日，深圳市南山外国语学校（集团）高级中学（以下简称“南外高中”）召开2023年暑期行政、级科组长校本培训会议。南外高中全体行政干部、各年级组管理团队、各学科教研组组长参加培训。
此次培训，是学校行政团队、教研团队在迎接新学期工作前的一次理念更新、模式融合和力量汇聚。在新高考理念逐步深入的关键节点、南外高中高速发展的窗口期，此次培训是形成全校的共识与合力、提升南外高中
梁明指出，南外高中拥有一支有才干、有能力、有奋发意愿、有工作成效的教职工团队。全校上下需要秉承前置意识、精品意识，增强对深圳教育发展格局以及南外高中高质量发展的整体认知，谋而后动，锚定目标，优化模式，从而以时不我待、当仁不让、奋起直追、舍我其谁的担当和拼劲，将个人人生建设与学校建设相融合、相统一。
梁明重点解读了南外高中的核心教育逻辑——基于“立人”而创新。
“立人”是南外高中教育逻辑的起点。梁明指出，学生发展的根本动力来源于其内在的核心价值体系，唯有培养起学生的内驱力、意志力和信念力，才能使学生具有持续的发展动力和坚定的人本力量。发挥教师在“立人”过程中不可替代的作用，让学生的才干“在事中练”，学校层面改变并优化评价标准和评价体系，是“立人”教育的基本实践思路。
“立人”也是一切创新的起点。在信息时代，教育的本质是创新。而教育创新落地在学校教育中，重点就是课程设计和班型设置。基于此，南外高中构建了“学习在南外，成长在深圳湾”的课程体系，重点突出生涯规划、外语特色、科学创造、人文艺体等多个特质。2023级的新高一年级，南外高中就新增了两个班型设置，以数理特色见长的凌云班，以及面向国际、面向未来的国际融合课程班。这是南外高中教育创新的主动探索。
接下来，梁明带领全体参训人员学习了《中国高考评价体系》，从“四翼、四层、一核”几个维度深入剖析了教师队伍建设的方向。新高考背景下，“考”已经改变，“学”也必须改变，“教”更是要必须改变。对于教师的发展要素，素养、研究与经验缺一不可。
基于这一观察，梁明在春季学期期末提出了“南外高中新高考背景下八个方案”，并布置教学处、信息科研处、德育处分头规划和制定。在经过几轮反复研讨后，“八个方案”初步定稿，并且将于次日举行的暑期教师校本研修上发布、讨论、敲定。
在此次行政培训会议上，梁明提纲挈领地解读了“八个方案”的基本要素、具体路径和实践目标。
近年来，南外高中迎来了快速发展期，而2023-2024学年是南外高中建设高品质学校的办学关键年。高品质学校的建设，需要成熟而稳定的管理模式，而“八个方案”就是在新高考背景下，对学校发展的主要矛盾，深入的思索、系统的梳理、长期可持续发展的指引。
在主题报告中，梁明还详细介绍了学校教育创新的举措，梁明提出“小组合作学习”的模式是南外高中教育质量提高的新增长点。
除此之外，梁明还对校园建设、文化建设、对外交流和教育合作工作等各项工作的开展实施提出了指导意见，并对学校暑期各项工作的成果给予了充分肯定，希望在新学期各部门、年级、科组的通力合作下，学校建设迈上新的台阶。
当日下午，培训会议开始第二环节。参训成员以各处室为单位，分组对上午主题报告的内容进行领会、反思、交流，并且结合各部门实际工作展开讨论、形成行动方案。
在经过3小时的讨论交流后，各部门在培训会议室报告了本组的培训反馈。教学处副主任柯伟以校历为纲，解读了学校本学期的教学活动内容。德育处主任崔轶楠从常规管理、心理健康、家校关系等方面提出了德育工作的行动方向。科研信息处副主任张国明进一步阐释了科研工作的三大方案，并提出科研工作“不研究不行，研究不积累不行，积累不应用不行”。后勤处主任邹方针提出要在成熟而稳定的优质高中的目标下，扎实做好后勤保障、校园建设、物业管理工作。安全处副主任牛建勋提出要进一步树立全校师生的红线意识，压实安全工作责任。办公室主任张玉军提到要充分建设校园空间文化，高质量完成办公室的服务工作。
培训会议的最后，梁明点评道，各部门分享讨论的成果体现了各位对学校工作的关注和思考，这也意味着本次培训的目标有相当成熟的达成。希望各部门、科组、年级将心得转化到工作当中，形成工作的合力。
